domingo, 27 de mayo de 2012
domingo, 20 de mayo de 2012
¿EDUCACIÓN 3.0?
En este video Pere Marquès Graells, profesor de la Universidad
Autónoma de Barcelona, nos explica de qué se trata y qué objetivo tiene la
Educación 3.0.
Cuando he visto el video y el nombre que presenta he pensado: no hemos
conseguido todavía el buen manejo de las nuevas tecnologías en el aula y ¿ya
estamos pensando en educación 3.0? Pero he de reconocer, que cuando lo he visto
he cambiado de idea porque creo que se apuesta por algo necesario para la
educación, y que creo que es un punto muy importante que desmotiva a los
alumnos en el aprendizaje. Se trata de la evaluación (currículum bimodal). En
las clases encontramos que un maestro utiliza la pizarra digital, ordenadores,
etc. Pero a la hora de evaluar ¿qué se tiene en cuenta? Seguimos recurriendo a
la memorización y a los exámenes que tanto odiamos los alumnos ya sea en
Primaria, Secundaria o en la Universidad.
Per Marquès nos habla sobre una
serie de competencias, las competencias básicas de educación que encontramos en
la LOE, y que nos llevan hacia un cambio radical en la evaluación y en la
enseñanza-aprendizaje. El maestro debe intentar que el alumno aprenda haciendo,
debe evaluar el “saber hacer” y llevar a la práctica en diferentes contextos
los aprendizajes que haya experimentado. Para esto, como ya he comentado, creo
que para la consecución de estas competencias básicas es imprescindible un
cambio en la forma de enseñar, aprender y evaluar.
martes, 15 de mayo de 2012
CREAR HOY LA ESCUELA DEL MAÑANA
Eduardo Punset en este video realiza una entrevista a Richard Gerver
uno de los líderes educativos más inspiradores actuales. Este afirma que hay
grandísimas diferencias entre los niños de hoy día y los de generaciones
anteriores como pueden ser los propios padres de los niños y abuelos.
Actualmente el niño está inmerso en un mundo con nuevas tecnologías y aprende a
través de ellas. Por ello afirma Richard que el maestro debe luchar para que la
educación sea un vehículo de capacitación y no de opresión. Es decir, el gran
reto de la educación debe ser adaptarla a los cambios que se han producido en
los niños y en la sociedad, pues sino pecará, como lo sigue haciendo en la
actualidad, de educación pasiva, poco cooperativa y en la que el maestro
transmite sus conocimientos al alumno. Pero poco a poco, se ve más en las
escuelas el modelo al que se quiere llegar con un alumno que experimente, que
tenga un papel activo en la escuela y su educación y que trabaje cooperando con
los demás alumnos.
Richard apuesta por devolver la pasión por la enseñanza a profesores y
el entusiasmo por aprender a los alumnos. Para ello la educación les debe
ayudar a encontrar su lugar en la sociedad.
sábado, 12 de mayo de 2012
EL RINCÓN DEL CLIC
Esta página se trata de un portal creado por el Departamento de
Educación de la Generalitat de Cataluña en el cual los docentes pueden
intercambiar diferentes presentaciones y materiales didácticos creados con el
programa que esta página nos ofrece. Para ello hay que descargar un software
libre y a partir de ahí realizar las diferentes actividades multimedia. Permite
el uso de las nuevas tecnologías en el aula como herramienta de soporte para
las explicaciones del maestro, y así hacer más motivadoras e interactivas las
clases.
Adjunto el enlace a la página para los interesados en ella.
miércoles, 9 de mayo de 2012
viernes, 4 de mayo de 2012
ENTREVISTA EMILIO CALATAYUD
Inserto este vídeo en "La Familia" puesto que en la presentación que hemos realizado de este tema, hemos incluido una parte de una entrevista realizada a Emilio Calatayud.
Aunque solo haya incluido una parte de la entrevista, a mi parecer la más acorde con el trabajo, invito a que veáis la entrevista entera, puesto que es muy interesante.
Emilio Calatayud es un magistrado español, y juez de menores de Granada. Es muy conocido por sus ejemplares sentencias además de curiosas, pues se basan en la educación más que en un mero castigo. Algunas de estas sentencias son por ejemplo trabajar con los bomberos por haber quemado papeleras o visitar la planta de traumatología del hospital de Granada por haber conducido una moto sin seguro.
miércoles, 2 de mayo de 2012
ESCUELA 2.0
Las compañeras, han expuesto un tema muy interesante y actual en la educación, como es "La escuela 2.0".
Se trata de un proyecto de carácter estatal con el objetivo de
integrar las TIC en los centros educativos. El objetivo no es de carácter
pedagógico sino económico. Todas las CC.AA participan en el proyecto excepto
Madrid y Valencia. Nuestra comunidad fue la pionera de este proyecto.
El papel protagonista lo tiene el docente, pues es el encargado de
realizar el cambio metodológico, con el propósito de crear aulas digitales,
impulsando innovaciones metodológicas, generar y facilitar el acceso a
materiales digitales educativos ajustados a los métodos curriculares, implicar
a los alumnos y familias en la adquisición de estos materiales. El maestro debe
dejar de ser un mero instructor que transmita conocimientos para pasar a ser
asesor y facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje.
La pizarra digital interactiva se utiliza como una herramienta
de trabajo en el aula que facilita la interactividad entre alumnos y profesores,
y gracias a ella se presentan elementos dinámicos que con la pizarra
tradicional no se podía. De esta forma, el alumno se convierte en el
protagonista del proyecto educativo.
El ordenador Netbook es la herramienta más importante de este
proyecto. Cada alumno tiene uno con el que trabaja. En ellos se pueden integrar
diferentes materiales didácticos como libros de texto o diccionario, llamándose
“mochila digital”. Requiere un conocimiento de las nuevas tecnologías por el
docente.
Portátil del profesor, desde el cual se determinan los
contenidos que aparecen en la pizarra digital. El centro precisa conexión Wi-fi,
para podernos conectar en el aula a Internet y trabajar de forma conjunta.
Las ventajas de las TIC en el aula son: fácil acceso a gran cantidad
de información, interacción maestro-alumno, trabajo en equipo, innovación en
práctica y métodos docentes, fomento de motivación en el alumno, manejo e investigación
en la red y ruptura barreras espacio-tiempo.
Por otro lado, encontramos inconvenientes en su uso como: necesaria
formación básica en nuevas tecnologías por parte de profesores y alumno,
problemas técnicos al utilizarlo, coste de adquisición de equipos, distracción
y dispersión de información que los alumnos pueden dedicarse a jugar, acceso a
información no fiable puesto que en Internet hay información que no es
adecuada, y aprendizajes incompletos.
Hay gran cantidad de información para la formación del profesorado en
las TIC, como el proyecto AGREGA llevado a cabo por el Ministerio de Educación,
y el ITE con buenas prácticas 2.0, e Internet en el aula.
Posibilidades didácticas: blogs que son uno de los mayores fenómenos
de la red, wikis que son espacios virtuales donde cada persona puede acceder y
cada uno va poniendo sus conocimientos (trabajo colaborativo), aplicaciones
ofimáticas on-line, recursos multimedia.
El alumno es responsable del cuidado del portátil, la información
almacenada debe estar relacionada con tareas educativas, solo se permitirá el
acceso a aquellos recursos para los que se tiene la edad autorizada, el uso de Internet
debe tener un fin formativo, comunicar las averías, etc.
Me cabe terminar diciendo que creo que es un gran soporte y ayuda para
el docente el uso de las TIC en el aula, además de que se alcanzan grandes
beneficios con ello como la motivación para los niños, el desarrollo de la creatividad
y el trabajo cooperativo. Pero por otro lado, creo que es muy importante tener
en cuenta que este soporte no es de ninguna manera un sustituto del maestro,
sino una herramienta facilitadora del proceso de enseñanza-aprendizaje que complementa las explicaciones del docente.
BINTA Y LA GRAN IDEA
Binta y la gran idea, se trata de un cortometraje dirigido por Javier Fesser. Binta narra el día a día que viven en su poblado, al sur de Senegal. Su padre se dedica a la pesca y un amigo le enseña las maravillas del mundo de "los blancos". Le enseñan que es un reloj y la gran utilidad que tiene para marcar las a mediodías. Por otro lado se plasma cómo trabajar en el colegio al que va esta niña, la importancia del trabajo cooperativo, la creatividad o la solidaridad.
La prima de Binta no va al colegio puesto que su padre no la deja, pero a ella le encantaría ir y poder aprender como lo hacen otros niños. Esto refleja la sociedad machista que todavía perdura en gran cantidad de lugares, sobre todo pobres como es en este poblado. La película acaba con un teatro que hacen los niños del colegio, en el que la maestra quiere representar la importancia que tiene la coeducación, tanto para niños como para niñas.
Me ha encantado este corto en el que colabora UNICEF, ya que nos acerca aún más a aquellos países más necesitados como es éste, y nos hace reflexionar sobre la pobreza y la falta de educación que existe. Creo que sería muy beneficioso poner este corto a alumnos tanto del ciclo superior de Primaria, como alumnos de Secundaria, para ayudarlos a concienciar de aquello que nos rodea más allá del capitalismo y la riqueza, aportando nuestro "granito de arena" en todo lo que podamos.
martes, 1 de mayo de 2012
lunes, 30 de abril de 2012
miércoles, 25 de abril de 2012
¿ESTÁN LOS MENORES PROTEGIDOS EN LAS REDES SOCIALES?
Este vídeo, hace una serie de advertencias y consejos sobre el uso de las redes sociales sobre todo con los menores.
Definitivamente, yo pienso que no están protegidos con las redes sociales, ni son muy seguras para ellos. Por ejemplo muchos de los niños suplantan su edad poniendo que tienen más años de los que en verdad tienen para poder registrarse en éstas. Por tanto ya de entrada, no nos da ninguna muestra de seguridad.
Desde los centros educativos, creo que sería aconsejable que igual que se da a los alumnos charlas sobre el maltrato, acoso, etc. sería favorable para ellos que les advirtieran sobre los peligros que tiene el mal uso de las redes sociales. Por otro lado, creo que los padres desde sus casas, deben ser las principales personas que les priven del uso de diversas páginas web, y que controles aquellos sitios por donde navegan su hijos, con el uso por ejemplo de filtros que no dejan meterse en determinadas páginas web.
De este modo, creo que podríamos hacer disminuir gran cantidad de delitos que suceden en el día a día como son la transferencia de datos ilegales, la suplantación de la identidad o la pornografía infantil con la webcam.
¿QUÉ ES NING INTERNET EN EL AULA?
En esta página, cada profesor interesado, tiene como una especie de blog, que le permite colgar experiencias, materiales didácticos, wikis, propuestas innovadoras y todo tipo de herramientas que puedan facilitar y hablar sobre la educación y el uso de las nuevas tecnologías. Para poder llevar a cabo las propuestas, los profesores tratan de trabajar de forma colaborativa entre ellos. Además de todo ello, cuenta con un espacio de noticias, y zona de fotos y vídeos destacados.
Pienso, que es una gran idea, el poder compartir con profesionales de la educación de todo el territorio nacional, propuestas, opiniones e intereses sobre un tema en concreto, como son las nuevas tecnologías, y poder llevarlo a la práctica de una forma colaborativa. Pienso que esto puede ser enriquecedor para la enseñanza y educación de nuestros alumnos.
Adjunto el enlace a la página, para que podáis navegar por ella e investigar para aquellos interesados en la docencia y las TIC.
INTERNET Y EDUCACIÓN
Hoy, se ha tratado el tema de las aplicaciones que puede tener
Internet al entorno educativo. Internet no fue creado con un fin educativo, por
tanto se tienen que utilizar diferentes herramientas para utilizarlo en este
ámbito.
Pero aunque no fue creado para esto, encontramos gran cantidad de
funciones que pueden ser empleadas en el ámbito educativo, como son: medio de
expresión, facilita la comunicación interpersonal, intercambio de ideas y
materiales, fuente abierta de información y recursos, instrumento para la
gestión y administración y un medio para la evaluación.
Ventajas del uso de Internet: motiva al alumno, reducción de
tiempo y costes, facilita el trabajo en grupo y las actividades sociales,
desarrollo de habilidades de búsqueda para seleccionar la información y mejora
la competencia expresiva y creativa.
Inconvenientes de su uso: provoca dispersión, pérdida de tiempo
debido al exceso de información, información no fiable, aprendizajes
superficiales, cansancio visual, incluso ansiedad y aislamiento.
En cuanto a estrategias de aprendizaje, podemos encontrar:
La caza del tesoro es una
estrategia muy útil para adquirir información sobre un tema determinado y
practicar habilidades y procedimientos relacionados con las TIC y con el acceso
a la información a través de Internet, por ejemplo utilizándolo en el día del
libro.
En la Webquest, los alumnos
interactúan y son ellos los que construyen el conocimiento que posteriormente
van a aprender. Implica mayor número de tareas más profunda y elaboradas.
Por último, los proyectos
telecolaborativos, sirve para motivar a los alumnos sobre un tema, cuya
meta es profundizar y buscar las respuestas para llegar a la construcción de
sus conocimientos, pues son ellos mismos los protagonistas.
Por último, concluyo aportando que creo que son de gran importancia la
utilización de las nuevas tecnologías en el aula para el aprendizaje de los
alumnos. La principal ventaja que yo creo que se tiene es la motivación que
surge en los niños con la utilización de TIC en su aprendizaje, pues ellos lo
perciben como un juego, pudiendo aprender de una manera muy entretenida, además
de la interacción que se produce entre alumnos y profesor.
Pero no hay que olvidar, que todo material que se utilice para hacer
más amenas las clases, es una mera ayuda para el profesor, y en ningún modo un
sustituto de éste y de sus explicaciones, sino un complemento para reforzar los
contenidos dados.
martes, 24 de abril de 2012
MALTRATO INFANTIL
En la exposición de hoy, nuestras compañeras han abordado el tema del
maltrato infantil. La definición de maltrato está marcada dependiendo del
contexto cultural en el que se encuentre el niño.
Diferenciamos los siguientes tipos de maltrato:
- Maltrato físico.
- Negligencia: descuido de las necesidades básicas del menor, debido a que este es dependiente.
- Abuso sexual infantil: a veces por avergonzarse de la situación, no se suelen denunciar estos casos. La mayoría de los agresores suelen estar dentro de la familia del niño, y mayormente hombres, para engañarle le hacer ver que si se lo dice a sus padres se enfadarán, pues lo que está haciendo no está bien.
- Maltrato psicológico: puede ocasionar mayores consecuencias en el futuro del niño que un maltrato físico, encontramos rechazo, aislamiento, aterrorizar o corromper al menor.
- Acoso escolar: se produce entre los propios compañeros. El profesor debe denunciarlo cuando se dan acciones de este tipo reiteradas en el tiempo.
En cuanto al perfil del agresor y de la víctima:
El agresor es la parte fuerte que se encarga de hacer los daños hacia la
víctima, personas con mucho carácter, dominantes, sin empatía, o también suelen
haber sido víctimas de maltrato (alrededor del 60% de los maltratadores).
El agresor pasivo representa el 8% de los estudiantes, lleva a altos
gratos de depresiones, tratos de la familia de forma agresiva, se dejan llevar
en un principio por los agresores.
La víctima es el que sufre el maltrato, se sienten débiles, culpables y
muchos consideran que se merecen el maltrato que se les da. Además mantienen
con su madre mayores lazos de amistad, suelen tender al suicidio.
El espectador conoce el abuso y pueden o no denunciarlo, por ejemplo un
compañero de clase, que no suelen posicionar del lado de las víctimas, por
miedo o por sentirse más fuertes, se dejan llevar por los agresores.
El maltrato existe debido a un conjunto de problemas psiquiátricos,
psicológicos, sociológicos (más propicio en las clases sociales bajas, mala situación
laboral, composición familiar mayor, etc.), vulnerabilidad del niño, y sociointeracionalidad.
Creo que los medios de comunicación influyen de muchas formas, por
ejemplo previniendo con campañas publicitarias, haciéndonos ver el tipo de
situaciones que hay, para que reflexionemos sobre estas situaciones. Pero creo
que estas campañas no son suficientes, porque afectan más otros dibujos o
series en los que aparece el maltrato o la violencia.
Por otro lado, el niño busca el modelo en el padre, y pienso que éstos
deben por tanto actuar correctamente para que asimilen y crezcan con buenas
conductas, y cuando sean mayores no sean violentos.
Por último, pienso que sería importante que en el colegio se dieran
charlas sobre el maltrato escolar, y más aún si el que lo cuenta es una persona
igual a ellos, así se les produce una experiencia cercana que puedan apreciar
más. Además, creo que como futuros docentes, debemos evitar dicho fenómeno
creando un buen ambiente de clase con grandes valores entre los niños como el
respeto a los demás.
domingo, 22 de abril de 2012
LOS NIÑOS IMITAN LO QUE VEN
Creo que el vídeo habla por sí solo. Aparecen niños detrás de adultos imitando todos las acciones y comportamientos que ellos realizan.
Cada padre en particular, es el modelo para su hijo, si actuamos de acuerdo a unos buenos valores y modelos que queremos que nuestros hijos tomen, será la mejor forma para que en un futuro y de forma progresiva, los niños vayan incorporando en su conducta aquello que nosotros creamos conveniente y mejor para su educación.
Por ejemplo, si un niño ve a un adulto fumar, cuando esté en su etapa adolescente, no verá nada de malo hacerlo, pues alguien al cual lo tenía como un "estereotipo" lo ha hecho.
Pero, ¿solo son los padres modelos de sus hijo? esto no es cierto, actualmente encontramos cantidad de agentes de socialización, como pueden ser la televisión, las compañías de los hijos, es decir, la sociedad en general. Por ello desde el colegio y las familias, se debe seleccionar aquello que sea bueno para el niño, y guiarlo a conseguir todo lo que sea favorable para él, enseñándole a ser críticos consigo mismo y la sociedad.
viernes, 20 de abril de 2012
EL EFECTO KINECT
Kinect fue creado como nueva revolución en la forma de divertirse con los videojuegos. Pero sus usos en la actualidad son muy diversos y con grandes beneficios.
Un gran uso que se le da a Kinect, es en centro de ayuda a niños con autismo. A través de esta tecnologías ayudan a los niños a su desarrollo corporal y del lenguaje, haciéndolo de una forma motivadora para ellos.
En el hospital Royal Berkshire, pacientes con problemas cardíacos y lesiones cerebrales se recuperan gracias a la rehabilitación con el uso de Kinect. Un paciente afirma que algo muy importante en la rehabilitación es disfrutar con lo que realizas, siendo una forma de hacerlo con la Kinect, además de la agradable sensación de logro que ayuda a conseguirlo. Esta Xbox puede dar puntuación y mostrar el progreso que estas personas van realizando.
Por último, creo que otro de sus usos de gran importancia que se le puede dar es en los quirófanos para poder conocer el historial médico de un paciente, o como muestra el vídeo en una operación que se necesita gran precisión, el médico puede controlaa con gestos.
Con todo esto, solo me cabe hacer una pregunta para la reflexión, ¿Hasta dónde puede llegar y podrá llegar la tecnología?
EL TEATRO EN LA ESCUELA
Actualmente, son muy pocos los docentes que enseñan a sus alumnos dramatización.
Las causas de la poca práctica de esto, puede deberse a la escasa afición que
existe al teatro como espectáculo de ocio, además de que hay gran carencia en
nuestra sociedad actual de este tipo de texto, pues al igual que un maestro
manda leer a sus alumnos gran cantidad de novelas, no lo hace con los teatros.
Por otro lado, los maestros apenas son formados en este arte para poder
transmitirlo y enseñar a los alumnos.
¿Cómo hacer para apasionar a los alumnos por este espectáculo? Pues creo
que algo muy importante para esta motivación por el teatro, sería la participación
e implicación de los niños en pequeñas obras que pueda organizar un profesor
con una clase o con el colegio. Una buena forma de comenzar, sería en grupos
pequeños con la clase, creando entre los propios alumnos una pequeña obra
teatral con el vestuario, personajes, guión, etc. Pues de esta forma aprenderán
lo que conlleva este género literario.
¿Por qué no presentar el teatro como un juego? De esta forma lo verán
como algo lúdico y entretenido. Además de todo esto, algo muy importante a mi
parecer es la gran cantidad de ventajas que pueden tener para los niños la práctica
del teatro y su creación como son:
- Desarrollo de la capacidad creativa, al inventar personajes, escenas, etc.
- Trabajo cooperativo, pues tendrá que relacionarse con montón de personas a la hora de interpretar personajes.
- Conocimiento del género literario, estilos, y motivación por la lectura.
- Desinhibición y desarrollo de la capacidad expresiva para con los demás.
Por todo ello, pienso que a mayor fomento en la escuela del teatro y aprendizaje y desarrollo de éste, mayores beneficios conseguiremos para los alumnos.
jueves, 19 de abril de 2012
LOS VIDEOJUEGOS
Esta exposición me ha parecido muy interesante, porque nos ha dado una
visión distinta de la que tenemos de los videojuegos, y de la cual, al salido
varias opiniones.
Hoy día, la gran mayoría de los videojuegos presentan una temática demasiado
violenta para los menores. Se han realizado varios estudios sobre la incidencia
de estos juegos en los comportamientos infantiles, los resultados son
alarmantes, pues su influencia es aún mayor que la que puede realizar la
televisión, pues en los videojuegos ellos se implican en el acto violento. La
consecuencia que surge de todo esto es la insensibilización ante la violencia,
debido a que los niños están acostumbrados a ver estos actos como algo
cotidiano que hacen ellos de forma ficticia.
Otra de los inconvenientes de los videojuegos puede
ser su uso prolongado durante gran cantidad de tiempo seguido, pues puede
provocar adicciones. Por tanto, a mayor uso de videojuegos, menos tiempo de
comunicación familiar y relaciones con los compañeros, además de los problemas
de estudios e insomnio.
Dejando de lado los videojuegos violentos y sus
inconvenientes, encontramos otros, que tienen un gran poder educativo y
beneficios, como puede ser la Kinect (explicada en otra entrada), o los juegos
de pintura, aprender inglés, etc. De esta forma, los niños pueden aprender
algunos aspectos de una forma motivadora para ellos.
Por tanto, creo que el uso de videojuegos no tiene por
qué ser malo, sino cuando el niño es menor, debe ser el padre el que compre los
juegos para su hijo haciendo una buena selección de lo que es bueno y no es
bueno para él y su educación. Pero por otro lado, el tiempo de juego con estos
objetos tampoco debe ser abusivo, pues también hay otro tipo de juegos para
ellos que pueden ser muy beneficiosos y
que le permitan relacionarse con sus iguales.
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miércoles, 18 de abril de 2012
LA CRISIS Y LA EDUCACIÓN
Nuestros compañeros de clase, han tratado de explicar
un tema muy controvertido en la actualidad y que está teniendo grandes debates,
como son las consecuencias que está teniendo la crisis económica en el ámbito
de la educación pública y los recortes en la misma.
A día de hoy, los españoles no conocemos que sucederá
con la escuela y todo lo que la rodea como son los maestros, materiales
educativos y los sueldos.
Si nos remontamos unos años más atrás, la crisis
comenzó en el 2008 con la explosión de la burbuja inmobiliaria, y los altos
precios de materias primas con las enormes consecuencias que esto acarrea como
el encarecimiento de gran cantidad de productos.
Cabe citar, que una de las mayores consecuencias que
han tenido estos hechos ha sido, además de la entrada en recensión del país, la
alta tasa de paro que presenta el país que continua ascendiendo a día de hoy.
Debido a esto, en España se han tomado gran cantidad
de medidas para reducir esta pérdida de dinero, y entre estos recortes destacamos
los producidos en los ámbitos de sanidad y educación, ambos derechos innegables para todo
ciudadano.
En cuanto a la educación, los recortes que encontramos
son en luz y calefacción, aumento de horas lectivas a los profesores y
disminución de los mismos en los colegios, menos presupuestos en los colegios y
por tanto sin poder pagar recibos lo que hace que se lleven el mobiliario del
mismo dejando los colegios en situaciones
pésimas. Otras grandes consecuencias de esta crisis y recortes han sido
la eliminación de oposiciones de maestros hasta dentro de varios años con
apenas plazas, y la subida del precio de la matrícula universitaria.
Por último, pienso que nos encontramos ante una
difícil situación en la que todos debemos colaborar a esta mejora del país,
pero creo que los recortes que se están produciendo en el ámbito de la educación
y sanidad son inapropiados, pues como ya he comentado, estamos reduciendo la
calidad de la educación y derechos fundamentales para los ciudadanos, pienso
que hubiera sido más apropiado recortar lo mínimo en estos sectores y más en
otros menos imprescindibles en estos momentos como son obras públicas. Por todo
esto, la crisis está afectando a los más pequeños, y si no reciben una buena
educación de calidad con los recursos y profesores más adecuados para ello,
creo que será muy difícil la mejora del país.
martes, 17 de abril de 2012
COMUNICACIÓN Y PODER EN LA SOCIEDAD RED
La presentación de hoy, ha tratado el tema de la comunicación y poder en la
sociedad red. La sociedad red es aquella sociedad que basa su estructura sobre
Internet.
Toda información que encontramos por Internet ejerce una influencia sobre
las personas, esto es, porque la información es un poder, ya sea buena o mala,
existe siempre el contrapoder de una información. Por ejemplo, si hablamos de periódicos,
la información del ABC puede contraponerse a la de El País.
Ahora hacemos alusión a otro término, como es “brecha digital”, esto
consiste en un desigual reparto y acceso en el mundo a las diferentes páginas
web y tecnología. Esta brecha, como podremos deducir, genera una gran desigualdad
social entre unos países y otros, que es provocada por el nivel económico y formación en el uso
de internet que existe en los diferentes países dependiendo de su cultura y
desarrollo.
La mayoría de los países con acceso a Internet, su uso está regulado por el
gobierno, aunque puede ser que se filtren organizaciones con ánimo de lucro e
intenten controlar contenidos de la red.
De todos modos, aunque los
contenidos de Internet estén regulados, existe gran cantidad de información que
es falsa, y por ello debemos enseñar desde los colegios a los alumnos, a
realizar un buen uso y búsqueda en Internet, y ser críticos con toda
información que puedan ver. Es recomendable que para un buen manejo de la
información, la contrasten con varias fuentes fiables, viendo qué es lo que
tienen en común del contenido.
Por tanto, creo que es de
gran importancia que haya personas encargadas del control de los contenidos y
los tipos de páginas que se publican en Internet, pues hay un gran número de
personas que no conocen los riesgos que puede tener la red, e incluso niños,
que sin ningún control pueden acceder a páginas no aptas para menores e incluso
pueden robar datos del ordenador. Para ello, como he dicho anteriormente, creo
que es necesario comenzar en la escuela con una buena educación y formación
para el uso de Internet.
lunes, 16 de abril de 2012
¡FELIZ DIA DE LA VOZ!
Hoy, es el día internacional de la voz, lo cual me ha hecho reflexionar, sobre la importancia que tiene el poseer algo tan simple como la voz, y mantenerla sana para poder comunicarnos oralmente con otras personas, poder transmitir sentimientos o incluso expresar a un médico síntomas para un sencillo diagnóstico de problema.
Por otra parte, la voz es el medio fundamental para el trabajo del día a día de profesores, locutores de radio, teleoperadores, presentadores de televisión, cantantes, y todas aquellas personas que no pueden comunicarse a través de otras formas como es la escritura, bien porque no saben o bien porque una discapacidad se lo impide.
Por todo ello, la Federación Internacional de Sociedades de Otorrinolaringología, propuso desde hace más de diez años la celebración de este gran día el 16 de Abril, para concienciar a las personas de la conservación de una buena voz.
sábado, 14 de abril de 2012
TELEVISIÓN Y ESCUELA
Sabemos que los niños actúan en
consecuencia según lo que observan, lo que ven en televisión. Se ha dicho que
la tv es la “caja boba”, es decir, se pone la televisión como algo malo que no
educa.
Pero, podemos diferenciar televisión educativa es la que educa por sí
misma; y televisión escolar, el profesor la utiliza en el aula para la
exposición de sus clases. Ha habido investigaciones que han demostrado que esta
última televisión, el aprendizaje es menos productiva que cuando el profesor
realiza explicaciones.
Por otra parte, hay estudios que corroboran que los niños que ven
programación educativa durante mayor tiempo tienen mejores resultados
académicos.
Esto nos puede hacer pensar,
¿Actualmente hay televisión educativa de calidad para que los niños aprendan? Según
Bandura y Walters, hay mucha violencia en televisión por tanto la adoptan y los
niños serán violentos. En los años 80 se comienza a decir que también tiene
cosas positivas como el desarrollo de la imaginación, conocimiento de la
sociedad, capacidad de análisis etc.
Los años 80, creo que fueron los
mejores años para la televisión educativa. Hay estudios que corroboran que Erase una vez, ha sido la serie más pedagógica y didáctica de la
historia en España.
Actualmente la televisión es un
gran agente educador, y como hemos dicho los niños adoptarán aquellas conductas
(buenas o malas) que ellos vean de la televisión. Para que esto no ocurra, creo
que los padres deben prohibir a los niños ver ciertos programas de televisión,
y que vean la tele con sus hijos, pues así podrán enseñarles a crear un sentido
crítico que analice lo bueno y malo de la televisión.
jueves, 12 de abril de 2012
martes, 10 de abril de 2012
domingo, 8 de abril de 2012
jueves, 5 de abril de 2012
SUGATRA MITRA: ¿PUEDEN APRENDER LOS NIÑOS POR SÍ MISMOS?
Este vídeo nos muestra como
Sugatra Mitra, tras una serie de investigaciones llegó a la conclusión de que
los niños pueden aprender por sí mismos.
El proyecto que realizó lo llamo “Agujero en la pared”. Se trató, de
poner un ordenador con Internet, empotrado en un muro. Esto lo realizó en varias
zonas pobres de India. Los niños se acercaban, curioseaban, y tras aprender
mediante ensayo-error, los niños estaban navegando por la red.
Con esto demostró que los niños pueden aprender solos, aunque sí que
deben estar en grupo. Pienso, que es muy importante actualmente el trabajo
cooperativo, y aún así queda demostrado, pues si varios niños están en grupo,
cada uno puede aportar nuevas ideas para un correcto aprendizaje, y ayudándose
unos a otros podrán llegar a la solución correcta.
Este mismo experimento, lo
realizó en zonas de la India donde no sabían hablar inglés. El problema venía
de que el ordenador únicamente tenía ese idioma, por tanto los niños tenían que
aprenderlo para saber utilizarlo.
La sorpresa del estudio fue que los niños aprendieron por sí solos,
cerca de 200 palabras en inglés, para saber utilizarlo. Esto era de gran
enriquecimiento para los niños, pues empezaban a conocer otro idioma con un
vocabulario que se podía extender tanto en el uso del ordenador como en la vida
diaria.
Todo esto demuestra que el idioma no es un impedimento para el
aprendizaje del niño. Creo que es muy importante que haya algo que motive al
niño a aprender, como es en este caso.
Por todo esto, según Sugatra Mitra, queda demostrado que los niños
pueden aprender por sí solos ciertas partes de la enseñanza primaria. Yo
pienso, que no es del todo cierta esta afirmación, pues aunque los niños tengan
grandes capacidades intelectuales, pienso que para poder desarrollar un
aprendizaje y las capacidades del niño, es importante que tengan un referente
como es el docente, para que este
aprendizaje sea lo más productivo y correcto posible.
lunes, 2 de abril de 2012
DIA MUNDIAL DEL AUTISMO
La Asamblea General de las Naciones Unidas, declaró el 2 de Abril el Día Mundial de Concienciación del Autismo. En España, se calcula que 1 de cada 150 personas padecen este trastorno. Pienso que es una gran oportunidad para comunicar a todo el mundo la igualdad entre personas, y concienciar de aquellas cosas que nos unen y nos enriquecen, y así poder acabar con los estereotipos que tiene la sociedad a ciertas personas con trastornos, pues todos somos iguales, y debemos ayudar, con una buena educación tanto familiar como escolar, a la superación de grandes retos para estas personas.
Adjunto el mensaje, que años pasados, ha dado la ONU sobre este gran día.
domingo, 25 de marzo de 2012
EL IMPACTO DE LA TELEVISIÓN
En el vídeo, el psicólogo Pablo del Río nos explica los efectos que puede tener la televisión en el niño. Explica que el problema del hombre es que éste evoluciona en un medio muy cambiante y rápido donde no hay respuestas. Actualmente, el desafío de los niños, es distinto que hace un tiempo, pues la sociedad y el medio han cambiado. Hoy encontramos un gran efecto de los medios en el desarrollo de los niños.
Los niños pasan demasiadas horas frente a la televisión, y esto es consecuencia de que pasan poco tiempo en otras actividades que deberían, como por ejemplo jugar, o el no tener un espacio para ello, hacer deberes del colegio, etc.
Aún así, la televisión no tiene porque ser un efecto negativo en los niños, al contrario, si fuera una televisión de calidad sería favorable para el desarrollo de actitudes y capacidades del niño, como cualquier otra actividad, pues este medio tiene una gran influencia y sería muy positivo que se administrara con programas educativos para ellos.
Fuente del vídeo
jueves, 22 de marzo de 2012
lunes, 19 de marzo de 2012
CAMBIANDO PARADIGMAS
En este vídeo, Ken Robinson nos da las pautas sobre cómo llevar a cabo un gran cambio, pudiéndolo llamar "revolución", en el actual e ineficaz sistema educativo.
Creo que algo muy importante que puede necesitar la sociedad actual, para poder crear empleos, es fomentar personas emprendedoras, innovadoras y algo imprescindible es que en las escuelas se desarrolle la capacidad creativa, algo que "no está de moda", pues por lo que he experimentado en mis años en Primaria y Secundaria, siempre nos han dado todo problema resuelto.
Más actividades en las que el alumno sea partícipe, manipule y esté activo. Trabaje con los compañeros y esté en contacto con la naturaleza. Y como no, aumentar el aprendizaje significativo e ir eliminando la memorización sin significado y valor para nosotros y que siempre se nos ha terminado olvidando. Creo que todo esto es algo necesario en una educación de calidad.
Si fuéramos capaces de cambiar esto, pienso que se podría reducir el número de niños diagnosticados con TDAH, pues estarán más activos, al igual que sus compañeros, en su día a día en el aula.
sábado, 10 de marzo de 2012
martes, 6 de marzo de 2012
APRENDEN LO QUE VEN
Esta caricatura está realizada por el argentino Quino, el creador de Mafalda y gran realizador de comics y caricaturas sobre la educación y sociedad actual.
Esta en particular, me ha parecido que refleja de una forma muy clara, cómo los niños aprenden todo aquello que tanto padres como maestros les enseñan, más en particular, su forma de actuar. Por ello todos debemos colaborar para darles una correcta educación, y para ello padres, maestros, vecinos, es decir, la sociedad en su conjunto, debe actuar en todo momento con grandes valores para que el niño vea en el prójimo y así la reciba, una buena educación llena de valores como esfuerzo, perseverancia, amistad, tolerancia, justicia y honestidad entre otros.
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